A mostrar Artigos Científicos

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  por Sílvia Andreis Witkoski
  2019 • Revista Sinalizar, Goiânia, v. 4
  A interface entre a apropriação da linguagem por sujeitos surdos e a língua de sinais
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  por Juliana Archiza Yamashiro
  2016 • Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 22, n. 3, p. 367-380
  Ser irmão de uma pessoa Surda: Relatos da infância à fase adulta
• 
  por Vanessa Regina de Oliveira Martins
  2015 • Pro-Posições vol.26 n.3 p.103-124, Campinas
  Contribuições da Educação Infantil e do brincar na aquisição de linguagem por crianças surdas
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  por Carina Rebello Cruz
  2013 • Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 48, n. 3, p. 389-398
  Aquisição fonológica do português brasileiro por crianças ouvintes bilíngues bimodais e surdas usuárias de implante coclear
• 
  por Flávia Roldan Viana
  2012 • In Maria Guiomar Carneiro Tommasiello; Alda Junqueira Marin; Selma Garrido Pimenta; Luiz Marcelo de Carvalho; José Cerchi Fusari. (Org.). Didática e Práticas de Ensino na Realidade Escolar Contemporânea: Constatações, Análises e Proposições. 1ed.: Junqueira&Marin Editores, v.3, p. 4136-4147
  Avaliação bilíngue no atendimento educacional especializado para crianças com surdez
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  por Dulcilene Saraiva Reis
  2012 • VI Simpósio Linguagens e Identidade da/na Amazônia Sul-Ocidental
  Falantes de Libras: Que cultura é essa ?
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  por Joana Conde e Sousa
  2012 • Exedra: Revista Científica, Número temático - Português: Investigação e Ensino, pags. 404-413
  Crescer bilingue: As crianças ouvintes filhas de pais surdos
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  por Ronice Müller de Quadros
  2012 • ReVEL, v. 10, n. 19
  Memória fonológica em crianças bilíngues bimodais e crianças com implante coclear
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  por Ana Claudia Balieiro Lodi
  2012 • ReVEL, v. 10, n. 19
  Apropriação da Libras e o constituir-se surdo: a relação professor surdo-alunos surdos em um contexto educacional bilíngue
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  por Sílvia Andreis Witkoski
  2010 • Revista Contrapontos - Eletrônica, Vol. 10 - n. 3 - p. 338-344
  A importância da Língua de Sinais para as pessoas surdas na construção de uma linguagem plena e genuína
• 
  por Karime Chaibue
  2010 • REVELLI – Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas, p. 74-86
  A Relação entre Leitura e Escrita da Língua Portuguesa na Perspectiva da Surdez
• 
  por Maria Vânia Nunes
  2009 • Cadernos de Saúde (Instituto Ciências da Saúde), v. 2, p. 99-104
  Estudos Cognitivos em Língua Gestual Portuguesa: Estudo de arte
• 
  por Maria José Duarte Freire
  2009 • Medi@ções – Revista OnLine da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, Vol. 1 - nº 1
  O desenvolvimento da literacia na criança surda: Uma abordagem centrada na família para uma intervenção precoce
• 
  por Sílvia Andreis Witkoski
  2009 • Revista Brasileira de Educação v. 14 n. 42, p.565-576
  Surdez e preconceito: a norma da fala e o mito da leitura da palavra falada
• 
  por Claudia Campos Machado Araújo
  2008 • Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Vol.13 nº2 São Paulo
  Examinando o desenho infantil como recurso terapêutico para o desenvolvimento de linguagem de crianças surdas
• 
  por Zilda Maria Gesueli
  2008 • Horizontes, v. 26, n.2, p. 63-72
  Linguagem e surdez: questões de identidade
• 
  por Ronice Müller de Quadros
  2007 • In Heather Caunt-Nulton, Samantha Kulatilake, and I-Hao Woo (Eds.), Proceedings of the 31st Annual Boston University Conference on Language Development, 520-531. Somerville, MA: Cascadilla Press.
  Gesture and the Acquisition of Verb Agreement in Sign Languages
• 
  por Wilma Pastor de Andrade Sousa
  2006 • Mestrado em Letras (Conceito 4 CAPES). Universidade Federal da Paraíba, UFPB.
  Os movimentos discursivos: interações entre crianças surdas e entre surdos e ouvintes
• 
  por Fernando César Capovilla
  2006 • ETD. Educação Temática Digital, Campinas, SP, v.7, n.2, p.218-228
  Leitura de estudantes surdos: Desenvolvimento e peculiaridades em relação à de ouvintes
• 
  por Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
  2006 • Temas sobre Desenvolvimento, v. 15, n.85-56, p. 45-53
  O Desenvolvimento do Narrar em Crianças Surdas: o contexto de grupo e a importância da língua de sinais
• 
  por Zilda Maria Gesueli
  2006 • ETD - Educação Temática Digital, Campinas, v.7, n.2, p.110-122
  Letramento e surdez: A visualização das palavras
• 
  por Zilda Maria Gesueli
  2006 • Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 94, p. 277-292
  Lingua(gem) e identidade: a surdez em questão
• 
  por Clélia Regina Ramos
  2004 • Editora Arara Azul, e-Books
  A Atuação da Família/Profissionais/Legislação para o Desenvolvimento/Inclusão da Pessoa Surda
• 
  por Neuma Chaveiro
  2004 • Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 06, n. 02, p.166-171
  A Surdez, o Surdo e o seu Discurso
• 
  por Maria do Céu Gomes
  2003 • Monografia da Pós-Graduação em Educação Especial/ Surdez. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto, Portugal
  A metacognição na surdez pré-linguística
• 
  por Clélia Regina Ramos
  2002 • Projeto Educação Especial Inclusiva "Módulo Avançado"/Manual do Aluno. Rio de Janeiro: SETRAB / IPPP, CAP. 4
  Libras: A Língua de Sinais dos Surdos Brasileiros
• 
  por Omar Barbosa Azevedo
  2001 • I Seminário de Ciencias Sociales y Humanas, Institut Català de Cooperaciò Iberoamericana (ICCI). Tendencias Actuales en Investigación Social. Barcelona: ICCI, p.154-165
  La família como colaboradora fundamental en la educación y en el desarrollo cognitivo de los niños sordos en la perspectiva del bilinguismo
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  por Lean Fontain Franco
  1999 • Sociedade Paranaense de Pediatria, Boletim Informativo número 18
  O que o Pediatra deve Observar quanto ao Desenvolvimento de Linguagem na Criança
• 
  por Zilda Maria Gesueli
  1998 • Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas
  A Criança Surda e o Conhecimento Construído na Interlocução em Língua de Sinais