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Elielson Sales
Elielson Sales
Professor de Matemtica
Refletir no Silncio: Um estudo das aprendizagens na resoluo de problemas aditivos com alunos surdos e pesquisadores ouvintes
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Publicado em 2008
Universidade Federal do Par - UFPA
Elielson Sales
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Resumo

O eixo central da pesquisa surgiu da necessidade de dirigir o olhar ao cenrio que compe o contexto da escola especializada na educao de surdos, para analisar as evidncias apresentadas pelos personagens, alunos surdos e pesquisadores, por meio de aes reflexivas no processo de ensino com resoluo de problemas aditivos, proporcionado, tambm, pela Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS, e que demonstram serem indcios de envolvimento e de aprendizagem. Para a configurao desta pesquisa, optamos, como referencial terico, pela vertente da educao de surdos e do Professor Reflexivo, na qual procuramos elementos norteadores para circunscrever a temtica deste estudo. O presente estudo, de natureza colaborativa na modalidade pesquisa-ao, foi conduzido em uma unidade especializada na educao de surdos do municpio de Belm-PA, com seis alunos surdos profundos e uma aluna surdocega, usurios da LIBRAS, matriculados na segunda srie do ensino fundamental. Os dados apresentados, nesta pesquisa, foram coletados em sete semanas, durante o perodo de 18/02/2008 a 07/04/2008. Foram utilizadas como estratgias: observaes em sala de aula; registro atravs de filmagens das atividades desenvolvidas pelos alunos com os pesquisadores e os colegas surdos. Entrevista semi-estruturada com responsveis dos alunos, com o intuito de coletar informaes sobre um pouco da histria de cada aluno; investigao de dados em pronturios da escola. Os dados so discutidos tendo em vista trs aspectos: a prtica do professor reflexivo; o processo metodolgico envolvido no trabalho com alunos surdos; as aquisies conceituais apresentados pelos alunos em relao aos problemas aditivos. Ao analisar os resultados pudemos perceber que o ambiente proporcionado pela resoluo de problemas aditivos, por meio da lngua de sinais associados a alguns recursos didticos, permitiu estabelecer um canal de comunicao favorvel para que os sujeitos interagissem com seus pares e tambm com o grupo. E conseqentemente promoveu aos mesmos apropriarem-se de conceitos matemticos relativos ao contedo trabalhado, fato que tambm foi percebido pelos pesquisadores. Ao final prope-se o desdobramento da presente pesquisa em novas investigaes relacionadas ao tema.

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