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Descrição

Esta obra deve interessar a estudantes dos cursos de Magistério e Pedagogia e professores e equipe diretiva de escolas de educação básica.

Que tal formas mais irreverentes, arriscadas, de olhar, pensar e trabalhar com a diferença e a diversidade na escola? É o que propõem as autoras dos artigos reunidos em Inclusão escolar - Implicações para o currículo, pesquisadoras diariamente desafiadas a “dar conta” dessa problemática em seus postos na educação básica e no ensino superior. As idéias são novas porque instigam a perguntar aos que as leem e as escutam por que pensam e agem de determinadas maneiras, mesmo em terrenos onde as respostas não estão prontas.

Os textos colocam em discussão as atuais práticas inclusivas, tendo como ponto de partida a necessidade, apontada por escolas e professores, de problematizar o assunto. O que se apresenta, portanto, não são “receitas” prontas de como proceder, mas um exame das experiências e o estabelecimento de relações entre o currículo escolar e o meio social. São ingredientes que podem levar a novas formas de organizar, constituir e estudar a inclusão dos alunos.

As autoras abordam temas como a gestão escolar, os tempos de ensinar e aprender, a diversidade, as questões étnico-raciais e a deficiência, e oferecem a possibilidade de refletir sobre a inclusão de uma forma ampla, não apenas no espaço escolar, mas em instâncias políticas, sociais e culturais, entendendo-a como uma condição de nossa sociedade.