porsinal  
O professor e a educação inclusiva: formação, práticas e lugares
Publicado em 2012
EDUFBA - Editora da Universidade Federal da Bahia
  Theresinha Guimarães Miranda
Educação

Descrição

A presente coletânea tem como questão central problematizar os sentidos, significados e intencionalidades que vêm se materializando na relação entre o professor e a educação inclusiva, enfocando três aspectos dessa realidade: a Formação do Professor, que hoje supõe transcender antigas e superadas seguranças e paradigmas; a sua Prática, que deve possibilitar a interação crítica e criativa entre pessoas singulares, cada vez mais presentes nas salas de aula; e os Lugares que, com frequência nos dias de hoje, rompem os muros e paredes da escola tradicional, para abarcarem novos e mais profícuos espaços e tecnologias para a aprendizagem, visando a construção de uma sociedade e escola inclusivas.

O conjunto dos artigos desta obra contempla as múltiplas questões que intercruzam o campo da educação inclusiva, tendo como referência o professor, em um diálogo de natureza polifónica de saberes. Os trabalhos apresentados reúnem ideias, resultados de pesquisas e relatos de experiências, que suscitam questionamentos e posicionamentos distintos em relação aos temas abordados, possibilitando o aprofundamento do debate sobre as ações educacionais, voltadas para uma educação escolar de qualidade, que promova a inclusão.

Da mesma categoria
  • Ler e Ensinar a Ler
    Inês Sim Sim
  • Caminhos para Inclusão Escolar de Alunos Surdos
    Glaucia Ester Pereira Marchesin
  • O Gesto e a Palavra I: Antologia de Textos Sobre a Surdez
    Maria Bispo André Couto Maria do Céu Clara Luís Clara
  • Educação de Surdos: Relâmpagos de Desejos e a Realidade Permitida
    Lúcio Cruz Silveira Amorim Lazara Cristina da Silva
  • Um copo vazio está cheio de ar. Assim é a surdez
    Orquídea Coelho Fátima Sá Correia Regina Silva
  •