porsinal  
Ensino de ciências: Reflexões sobre a inclusão escolar de surdos
Publicado em 2013
Novas Edições Acadêmicas
  Anna Maria Canavarro Benite
Pedagogia

Descrição

Os alunos surdos, devido suas características linguísticas, foram por muito tempo, desconsiderados no processo de ensino e aprendizagem. Neste livro, apresentamos o panorama do movimento de inclusão escolar no Brasil, com foco no estado de Goiás. Propomos uma reflexão sobre a educação de surdos nas salas de aulas inclusivas, e discutimos o processo de ensino e aprendizagem de conceitos científicos. O ensino de ciências para surdos é um desafio pois, de um lado temos o professor, mediador do conhecimento científico, que utiliza uma língua: o português, de outro o aluno surdo na maioria das vezes não alfabetizado em Português e ainda adquirindo a Língua Brasileira de Sinais, entre eles está o intérprete, o intermediador que geralmente não domina a linguagem científica ensinada. Ademais, o livro traz uma análise das narrativas de professores e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais sobre a ação mediada.

Da mesma categoria
  • Letramento e minorias
    Ana Claudia Balieiro Lodi Kathryn Marie Pacheco Harrison Sandra Regina Leite de Campos Ottmar Teske
  • Educação de Surdos: Relâmpagos de Desejos e a Realidade Permitida
    Lúcio Cruz Silveira Amorim Lazara Cristina da Silva
  •