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Descrição

A autora deste livro, professora do departamento de fonoaudiologia da Universidade federal de São Paulo, procura compreender, através da analise de diferentes praticas utilizadas na educação do surdo, as razões pelas quais os pedagogos colocaram em segundo plano a aprendizagem das disciplinas escolares, procedimento que não ocorria em relação aos aluno considerado “normal” . Isso a surpreendia porque constatava, como já afirmara Cardano, no seculo XVI, que a surdez, por sim mesma, não afeta a capacidade de aprender. Na procura de respostas, vai refletindo sobre as propostas educacionais oferecidas aos surdos, a partir de nossas raizes europeias, mas centrando-se no Brasil, Instituto Nacional de Educação do Surdo (INES), seculo XX, instituição pública estatal, ainda hoje altamente significativa nesta especificidade educativa.